纵横码教学中应注意的几个问题
江苏省建湖县上冈中学 沈宗春
纵横码作为一种优秀的汉字输入方法，具有编码规范、简单易学、重码率低，输入高效等特点，其影响在不断扩大，并走进江苏、浙江、上海等省市中小学计算机课堂教学中，正被越来越多的人所接受。
由于纵横码的诸多优点及相应的辅助教学软件(演示、训练及测试)，使得纵横码的教学得心应手，学习起来轻松愉快。我校从95年起，在高一年级计算机课程中增加了纵横码的教学内容，并在初中科技兴趣小组中专门讲授有关纵横码的知识 。在近几年的教学实践中，我们不断改进纵横码教学方法，钻研纵横码教学新路子。在95年和97年江苏省中学生纵横码大赛上，我校参赛选手均取得了较好成绩，现结合平时的教学经验谈一谈在纵横码教学中应注意的几个问题：
一、注重教材研究，领会编码思想 ，有的放矢进行教学
在讲授纵横码之前，教师应首先认真钻研纵横码有关教材，掌握编码者意图，领会纵横码的编码思想，即：将汉字按字义和字形分成横、竖、点、捺、撇和叉、插、角、方框等基本笔形，并用“0”～“9”十个数字来表示，再按上、下、左、右顺序对汉字四个角进行取码，得到一串数字码，即该汉字的纵横码；又由于这样的编码造成大量的重码，因此进一步引入部首的概念并定义了主部首、副部首和字身；对于一些独占汉字两个角的特殊笔形，又引入了补码的概念。由此，得出了汉字的纵横码取码的一般规则，即汉字编码=［部首码+］字身码［+补码］。通过这样的细致分析，就容易掌握纵横码的编码规律，教师就能居高临下，突出重点，分解难点，对学生进行由易到难，由一般到特殊，有针对性的教学，从而提高了课堂教学效果。
二、采取多种形式，灵活有效地进行课堂教学
在纵横码的课堂教学中，教师可采取多种方式，灵活有效的方法进行教学，从而达到事半功倍的效果。如：列公式、画图表、编口诀(顺口溜)等。
在讲授纵横码取码的一般规则时，可采用如下图表
汉字编码=[部首码+］字身码[+补 码］ |
学生在学习时，思路清晰，一目了然，很容易就掌握了它的规则。
在学习笔形代码时，口诀可帮助学生理解和记忆。
一横二竖三点捺，叉四插五方块六 七角八八九是小，撇与左钩都是零 |
主部首的记忆同样可采用口诀进行分类记忆。
在学习补码时，由于纵横码的补码规则较复杂，特例较多使学生有一种望而生畏的感觉，实际上我们可借助下列口诀归纳补码取码的一般规律：
| 笔形独占取补码(取补码的一般规律) 取码先后连右左(取补码的先后顺序) 八口点上不取码 5撇钩下仍不取(常见不取补码的特例 ) |
通过上述口诀，学生很容易就能掌握纵横码在什么情况下取补码，取补码的先后顺序如何，有哪几种特例不需取补码，从而大大降低了补码的教学难度。
在讲一键简码高频字词时，也可进行高度概括以便学生掌握有哪些高频字、高频词，从而大大提高了输入速度。
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一键简码高频字：这到是我国一人少有的(“少”指“小”) 一键简码高频词：我们可以这样发展起来， 所以人们自己学习什么。 |
三、注意教学流程设计，力求教得轻松，学得愉快
纵横码教学不必按教材上顺序按步就班教学，教师可自行设计合理的教学流程，力求由浅入深，循序渐进。我校在实际讲授纵横码时，采用如下教学流程：
组织学生观看纵横码竞赛录像→讲解纵横码基本知识→使用演示软件→使用训练软件→检测，其中讲解、演示、训练三个环节可根据学生掌握的程度反复循环，在训练这个环境上可将原软件顺序打乱，适当调整力求以最佳教学流程使教师教得轻松，学生学得愉快，以收到最佳教学效果。
四、适当改编一些文本库，以便于统一教学
由于训练软件中文本库出现的汉字是随机的，同一课的内容各台机器出现的汉字不一样，在实际教学时，不利于统一教学，也不利于学生统一训练，给知识的巩固与掌握带来相当大的难度。因此，教师可对训练软件中的一些文本库进行适当修改。如：第六课常用字输入训练，要练的字较多，且字的出现没有梯度，我们尝试将666.txt进行改造，按我们的想法将汉字由简单到复杂，50个字划为一个单元，由此出现了666-1.txt，666-2.txt，666-3.txt……等，每次练习指定其中一个文件进行训练，待熟练后再换下一个。这样，每台机器练习的字完全相同，便于统一教学，统一学习，这样做效果显著。
五、加强指法训练，打下扎实基础
纵横码的优点之一是单手操作(通过小键盘)使得左手可做其他事(如翻页)。要提高输入速度，准确的指法、灵活的击键是关键，这就要求必须对学生的指法进行强化训练，具体做法如下：首先在TT软件下，对学生进行小键盘指法训练，然后在纵横码训练软件中通过对第1、2、3课的使用，可强化指法训练做到进退有序，落指如飞，从而为提高纵横码的输入速度打下扎实的基础。
六、重视实验教学，努力将纵横码推到日常应用中去
随着办学条件的不断改善，各学校的微机数量逐步增加，我们必须充分发挥机器的作用。在横码教学中，教师应注重实验教学，尽可能多地让学生上机进行实际操作，只有通过不断上机操作才能掌握纵横码。另外，教师应使用纵横码的挂接软件，将它挂接到有关汉字操作系统下，这样，学生就可在学习纵横码后，用纵横码在电脑上进行写日记、写信、写文章等有关文字编辑，从而学以致用、学有所用，使他们真正体会纵横码的快速、高效、实用的优点。
以上几点是笔者在近几年纵横码教学中的一点体会，随着纵横码的推广与普及，纵横码的教学必将得到不断地完善和提高。