精心的组织 ，扎实的措施是
推广纵横码的重要保证
苏州市教委教研室 李竹君
一、概述
从1994年开始，苏州在部分大中小学校开展了推广学习纵横码的活动。几年来，不仅该活动能常年坚持下来，而且普及面不断广大，并产生了很好的社会效益。如在活动中培养出的纵横码汉字输入尖子选手，在两届省纵横码大奖赛中都取得了优秀的成绩，团体成绩(代表一个市的整体水平)远远超过其他城市；经苏州市“双考办”审核批准，纵横码被列为市计算机应用能力考核准许使用码，首批17名初中学生使用纵横码参加了考试并获得初级证书。
为什么苏州市的推广普及纵横码活动能取得如此好的成绩。我们认为，苏州市教委和苏州电脑教学基金会对推广纵横码活动所作的精心策划组织工作和采取科学有效的实施手段是成功的保证。而不是仅仅发个通知，安排几个学校或者几个学生进行小范围的练习来应付比赛。下面以开展“评比1996年苏州市推广纵横码奖”活动为个案，试论精心的组织、扎实的措施是推广纵横码的重要保证。
二、“评比1996年苏州市推广纵横码奖”的活动过程
为总结1994年开始的推广纵横码工作经验，表彰在中小学积极宣传推广纵横码的优秀教师，进一步组织推广使用纵横码。苏州市教委和苏州电脑教学基金会决定开展“评比1996年苏州市推广纵横码奖”的活动。整个活动分如下三个阶段：
1组织动员阶段
在策划推广措施及评奖方案时，首先考虑到这次活动的特殊性，既不同于一般的普及活动，有一个热热闹闹的开场，满足于表面上的普及率；也不同于一般的竞赛活动，只需集中精力对几个经过选拔的学生进行强化训练。为了达到推广学习纵横码，提高水平的目的，我们规定组织两个以上教学班的学生开展纵横码学习的学校有资格参加评奖，以保证一定的普及面和考核的可操作性、可比性。
1996年10月17日，市教委和市电脑教学基金会专门召开了有教委有关部门、基金会部分成员和部分学校校长及教师参加的会议，确定了这次评选活动的原则及基本方案。10月21日市教委和市电脑教学基金会联合发文至开展纵横码教学的有关学校。
10月31日在苏州中学召开了工作会议，由参加评比学校的分管校长和计算机教师参加。会上布置了这次活动的各项工作，市教委刘柏涛副主任肯定了“建立评比、激励机制”来推广纵横码，奖励优秀教师，努力做好“点上升华，面上扩展”，并要求活动组织者，分工明确，责任到人，制定实施方案。并强调在活动中要通过互查互评进行过程性评比，最后进行统一组织的终结性评比 。为了使更多的学校推广纵横码，创造条件参与评比活动，会后专门组织人员到学校了解情况，指导推广工作。还举办一期推广纵横码的师资培训班。
精心周到的组织工作，为本次活动奠定了成功的基础。
2推广实施阶段
本次活动有20所中小学校参加，从96年11月起，陆续在计算机课堂教学中安排学习纵横码，并增加课余上机练习时间，以课内外结合的方法，来克服课时少的困难。由于是面向全班学生进行教学，考评要求是每个学生都要会使用纵横码，所以任课教师都是非常认真地备课，研究教学方法，提高教学效果。一些新教师更是边学边教，以自己的学习体会和经验来进行教学。
与此同时，我们根据学校推广纵横码的实际情况，制定了过程性的评比考核方案。首先成立4个考评组，每组考评5个学校。每组由教委或基金会派1人任组长，成员为该组被考评学校的计算机教师各1人。考评内容及评分标准如下：
考评内容：
(1)被考评学校提供本校开展推广纵横码活动的有关材料。
(2)提供二个教学班的学生名单，先注明自选的各5名学生，再由考评组各随机抽选5名学生。 参加考评的20名学生凭学生证上机操作。
(3)操作环境为《纵横码测试软件》，内容为《 简明教程》的序，要求从头开始连续正确地输入，中间不得有错或跳过。考评结束保留当前屏幕，不得翻屏或退出。
评分标准：
(1)有组织领导分工负责 10分
(2)安排纵横码教学课时 10分
(3)有纵横码教学计划 10分
(4)有纵横码教学教案 10分
(5)有纵横码教学经验文章 10分
(6)随机抽选的10名学生 50分(每人及格得5分)
及格标准为正确率达60%，计算公式为：
正确率=正确字数÷5分钟内所打的总字数
(总字数是指从序的第一个字至最后一个正确输入的字。)
考评总分满90分的学校获三等奖。根据各校20人的总成绩(随机抽选的10名学生和自选的10名学生测试成绩之和) 排列，总校数前半数者获二等奖。
1997年1月7日公布过程性评比考核方案后，使参加评比的各校更重视推广纵横码的各项具体要求和教学效果。因为随机选取10个学生的测试，直接影响到该校能否出线，即只要有3个学生不合格，或1个学生不合格且没有教学论文，就不能获得三等奖，而自选的学生成绩再好也无用。相反，如果能获三等奖，并且自选学生的成绩也不错，但10名随机选取的学生成绩很差，则影响到能否获得二等奖。
所以，科学、合理的过程性评比方案，有效保证了推广纵横码的活动能做到“点上升华，面上扩展”。
3 总结表彰阶段
3月18日召开考评组成员工作会议，布置考评工作程序，包括检查项目，测试内容，抽签方法以及可能遇到的问题的解决办法。
由于准备工作充分细致，各考评组成员对考评方案理解透彻，所以在3月24日至27日进行的考评工作能全部顺利完成。除一校弃权外，其余19所学校全部考评合格。28日考评组组长汇总各组考评成绩，考虑各校之间计算机档次不同等因素，影响测试成绩，最后评出11所学校获二等奖。
3月30日获得二等奖的学校各派5名学生参加决赛，最后评出团体成绩列前三名的学校获一等奖。5月发文公布评选结果。7月初专门召开颁奖大会，当场为获奖学校发奖状，为辅导教师发奖金，为获奖学生发奖品。至此，历经数月的“评比1996年苏州市推广纵横码奖”的活动圆满结束。
三、结论
在“评比1996年苏州市推广纵横码奖”活动中，共组织了2000多名中学小生学习使用纵横码，近400名学生参加了上机测试考评，及格率为98%，并培养了一大批优秀的纵横码汉字录入高手，在为参加省第二届纵横码汉字录入大奖赛组织的集训中，参加选拔的23名学生(最后只有9名学生参与正式比赛)的最好成绩都远远超过省赛的平均成绩。
纵观苏州市开展“评比1996年苏州市推广纵横码奖”活动，我们不难看出，开展一项活动，既需要精心策划活动方案，明确落实组织分工，使整个活动按规范的程序进行运作。更需要在运作过程中，随时检查运作情况，及时发现问题，总结经验教训，完善评估方案，才能使活动按预定的目标扎实、有效地开展下去。
今年，我市将组织更大规模的推广纵横码评比活动。我们要充分总结上一次活动的经验和体会，再接再励，把我市的推广纵横码、应用纵横码活动推向一个新高潮。