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纵横汉字ＡＢＣ
江阴高级职业中学 苏兆中 尤彩萍
今年８月，我们开始接触纵横汉字输入法,（以下简称“纵法”），在教学纵法的过程中积累了一些体会，下面谈谈我们的做法。
１、纵法教学演示软件的使用
⑴优点
纵法提供了一个很好的教学软件，这给学习带来了很大方便。暑假期间，我们组织了几位学生（中专２年级）用该软件学习纵法，可以说不需要教师就可以自学，在短短的十多天内达到了40－50字/分钟的输入速度。这说明纵法比较易学且教学软件发挥了助学的巨大威力。
⑵不足之处
在使用过程中，我们感到教学软件的设计具有较高的科学性。采用一个练习单元50个随机字（词）练习的方法，且设置了“优先订正”开关，把本次练习单元中打错的字在下一个单元练习时优先放在开头，起到订正的作用。这种方式有利于初学，对个体学习来说不失为一种好方法。
从我们学校一个班集体教学的角度来看，以上方法则有不足之处。
首先，不便于统一要求、统一检查学生的学习情况。老师布置练习内容时，只能以练习软件提供的主部首、副部首等大课为单元，每大课如果集中时间练习的话，往往需要1－2天或6－12课时才能初步掌握。在此期间，每个学生每次练习的小单元的内容不统一，不便于教师教学。比如：指出一些难输入的字，订正共同错误等。不便于教师随时掌握学习进度、学习情况，督促后进同学的学习。
其次，教学过程不仅是老师教学的过程，学生互相交流，互教互学也是一个不可缺少和重要的教学环节。由于练习时，每个学生所练习的单元在同一时刻都是随机的，因而也就不可能是相同的。这就不利于同学之间互相交流，学得较差的同学向学得较好的同学请教。
再者，教学过程中，鼓励先进促进后进是教师教学的一个重要手法。由于每个学生所练的单元不同，可比性较差，这就不得比学赶超手法的运用。
⑶改进方法
我们在教学过程中，摸索出一种方法，取得了较好的效果。概括的
说，就是把每次练习元的50个字设为固定的，使每个学生同时练50个字，等到这50个练了一定的遍数，达到适当的熟练程度后，再换另一个练习单元练习。
具体做法是：
笔形代码，主部首代码、副部首代码这三课由于练习量不大，就不再细分。后面的几课，比如第四课字身取码规则，要练的字较多（1136个）。我们就对444.TXT文件进行改造，将其分成以50个字为一个练习单元的一个个小文件。比如，将444.TXT分解为444－1.TXT，444－2.TXT，......，444－22.TXT等。每次练习时指定其中某一个小文件进行练习（比如第八单元，就将444－8.TXT改名为444.TXT）。这样每个学生练习的字完全一样，再加上选用“优先订正”开关，学生练习时就较为方便了，老师可规定练习时间，时间一到就进行统一测试，把测试情况公布，鼓励学生比学赶超（当然也作为学习成绩记载）。
后面的第五、第六课都可以如法制作。
这样做不方便的地方是，每次换练习单元时都要进行改名操作，对不会DOS命令的学生，练习时就不方便了。我们编了一个程序，改名时只要选某一练习单元的序号即可实现。当然不是要退出练习软件（ZHHZ）在DOS状态下改好后，再次进行练习软件（打ZHHZ）才行。
词组量大是纵法的一大特点，也是加快输入速度的有效途径。练习软件中收集了１万多条词组，但美中不足的是每次出现的50条词组也是随机的，不便于初学。我们也想把它们分解成小单元来练习，但由于练习软件自身的特殊性，没有能够实现象第四课那样的改造。于是我就把词组分成50字一单元，放在考试菜单中练习。这样做当然不如在练习菜单中那样既能有帮助提示，又能有“优先订正”等助学的功能了。
２.关于纵法教学演示软件中应注意的问题
一个新的软件的产生，不可避免地会有一些问题。我们在学习中发现了一部分现例举如下：
第五课《字身补码训练》的课前说明所举的例子，都是作为字身来编码，初学者在使用训练软件时容易把它作为整字来编码。例如“宿”作为字身编码为3126，作为整字编码为30126，现例举如下：
字 字身输入 整字输入码
页 108 1078
元 1107 11207
可 1260 1620
牙 1400 12400
再 1540 15740
更 155 1565
丽 1720 17720
至 1214 12314
呈 614 6141
衣 3073 30073
它 307 3207
宿 3126 30126
亦 3203 303
离 3423 32223
玄 3273 32273
雍 3371 32371
审 354 3562
塞 3514 35514
襄 3673 36673
宜 3712 37212
宛 3707 0707
旁 3800 38000
容 3866 3886
逢 3035 35005
追 3737 35077
通 3030 351025
荒 4307 4320
莽 4344 44344
蒿 4326 43626
葛 4670 46170
节 4720 41720
艺 477 4177
辛 3841 384
卒 3848 3884
建 1545 1575
盅 5612 7156
曼 614 61624
昆 6177 612077
易 6100 610700
暴 619 61419
署 6261 61624
酉 1461 14461
香 0461 0961
旨 2061 61207
者 4461 6144
著 4861 44461
畜 3264 32264
善 8561 68519
各 0064 6004
仑 807 8207
益 8812 7188
全 8114 8141
俞 8120 81220
禽 8323 83223
足 682 6218
寅 3186 31586
票 1491 14491
宗 3191 3119
条 0094 49004
余 8194 8149
粲 2094 992004
桀 0594 4905
桑 1094 491044
景 6196 61369
３、关于纵法教学演示软件改进的建议
作为一个练习软件，能够提供目前的练习功能已经很好了，为了进一步完善，除了改正已发现的错误外，能否提供以下几个方面的方便。
⑴把练习单元变为开放式。用户可以根据练习需要修改或增删练习内容，并可自动挂接到练习软件的菜单中。
⑵根据练习课程的内容，以循序渐进，同规则字归为类，常用、不常用等为原则，编写具体的每一个练习单元的内容。比如，可以把具有相同取码规则的字编为同一个单元，又如词组中可分为二字词、三字词、多字词、常用词等。当然又可以把汉字分为常用汉字、一级汉字、二级汉字等。
⑶每一练习单元的字数可设定。可以设定一个练习单元固定为50个字、100个字、...、不固定等开关。初学时选固定50个字为一单元，进一步可选从固定的100个字中随机抽取50个字为一练习单元，......直到不固定即随机选取。
以上是我们的一些做法和体会，不当之处请各位专家批评指正。